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教师吸取不同的语言

时间:2019-03-17来源:法式菜谱

  教师语言是教师在教书育人过程中使用的语言符号系统。教师语言的最大特色就是完美,是在博采众长、推陈出新之后形成的教师语言自身所特有的完美。下面是学习啦小编整理了教师吸取不同的语言,欢迎你阅读。

  教师语言技巧一、吸取了戏剧语言的生动,抛却了戏剧语言的跳跃

  戏剧口语即人物对话或独白。在戏剧中,因有舞台表演,人物对话或独白常常省去表演的内容或内含,这样就会造成对话或独白在意义上的跳跃,如果离开舞台提示,仅凭人物对话是难以全面理解剧情或内容的。所以电台里播出电影录音或剧目,还要再加以解说,以此来填补戏剧对话跳跃造成的意义上的空白。教师语言应具备戏剧语言的生动,但必须避免戏剧语言的跳跃,否则将给学生留下真空地带,造成学生和知识系统的断档。

  教师语言技巧二、吸取了相声语言的,抛却了相声语言南宁最好癫痫医院的戏谑

  相声是一种以说、学、逗、唱为手段而引人发笑的曲艺形式,其语言的最大特点就是诙谐幽默。但是相声语言为了追求一种特殊的幽默效果(特别是捧角儿“逗”的时候),往往带有戏谑性,甚至双方还可进行适度的对骂。教师语言则不然,他只能吸收借鉴相声语言中诙谐幽默的成分,而必须坚决避免那些戏谑的成分。否则,教师语言将失之油滑、卑俗,既不利于教师施教,又严重影响教师自身的形象。

  教师语言技巧三、吸收了社会演讲语言的激情,抛弃了社会演讲语言的“过激”

  社会演讲是在公共场合面对听众发表,阐明道理,抒发情感的一种说话形式,对语言的基本要求是生动、活泼、饱含激情。其中饱含激情是演讲语言突出的特征之一。但常常出现这样的情况:演讲人在情不能自已时,其语音、语气、语调、情态往往大大超出平常说话的限度,即出现“过于癫痫患者忘记服药可以补上吗激动”的现象。我们认为演讲中出现“过于激动”的现象是必要的,因它是演讲者真情的流露,它可给听众以极大的感染。但教师语言则不同。教师语言吸取演讲所饱含的激情是必要的,教师也必须用对学生充满情和爱的火一般的激情去激励和感生,但是,演讲语言中那过于激动的成分则是应该尽力避免的。否则,易使学生烦躁、疲劳,影响教学效果。

  教师语言技巧四、吸取了柜台语言的甜美,抛弃了柜台语言的迎合

  柜台语言是柜台服务人员接待顾客的工作语言,它以能让顾客满意为手段,以让顾客接受其服务而获得经济效益为目的,其最大特点就是“甜”,而且以“甜”去迎合顾客的心理需要。教师语言以教书育人为目的,教师本身既是学生的朋友,又是学生的引路人,因此,教师语言为了让学生乐于接受,应具备柜台语言的甜美;为了引导学生走上光明辉煌的人生之路,不应有柜台语言的迎合成分。

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  教师语言技巧五、吸取了语言的果断,抛却了军事语言的“”

  军事语言是部队指战员在部队管理或执行任务时使用的语言,其主要特点是准确、精炼、有力度,三者有机结合,便是果断。果断中带有强制性。与此相比,教师语言吸收了其果断的成分,具有准确、精炼、有力度的特点,但舍弃了其强制性的命令成分,而更多的表现为讲清道理的循循善诱,让学生心悦诚服,乐于接受。

  教师语言技巧六、吸取了外交语言的干练,抛弃了外交语言的诡谲

  外交语言是外交人员在处理涉外关系时使用的工作语言。外交语言要词汇丰富,句式多变;外交语言更要干练,关键时,一字千钧,一锤定音。同时外交语言委婉含蓄,意在言外;隐讳模糊,留有余地;温文尔雅,注意分寸;旁敲侧击,曲径通幽等。也就是说,外交人员的语言既要干练,又要诡谲,郑州最专业癫痫医院这样才能使自己牢牢把握主动权。教师面对的是天真纯洁的学生,无论传授知识还是做思想工作都应该吸取外交语言干练的一面,要抓住要害深入浅出地一语中的,但不能像外交语言那样暗藏着诡谲。否则,要么学生听得云里雾里,摸不着头脑,要么等明白过来之后觉得自己受了愚弄,久而久之对老师失去信任,产生反感。

  正如有人所说:“教师的语言应该清新、流畅,像潺潺的溪流,把知识琼浆欢快地灌注进学生心田;教师的语言应该明快、果断,像锋利的刀剑,直劈荆棘深处,把学生巧妙地引向智慧的矿山;教师的语言应该炽热、闪亮,像一团熊熊烈焰,撕破沉沉夜色,把学生赤诚地引向探求人生光辉道路的彼岸;教师的语言应该坚韧、刚健,像一个善战的将帅,率领千百万攻关战士,把座座知识碉堡、个个科学奇峰一个个地攻克,一座座地登攀……”这话十分形象地概括出了教师语言的特点,那就是在博采众长、推陈出新之后形成的教师语言的特有的完美。

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